我們家老大在生了妹妹之後，有時也有些出乎我們意料的行為，
撕書、突然間的爆哭、亂丟東西等等；
中間也有偷偷consult過兒童心智科的學姊，自己也有找些書來看，
發現這本「培養會思考的小孩」
提出的觀點(Interpersonal Cognitive Problem Solving)的確可以試試，
雖然GOOGLE了一下，這個理論基礎早在1979年就有人提出還發了論文，
不過好用的招式應該歷久彌新。
ICPS技巧：(其實有點像家醫科教科書裡的Let's Hear模式)
- 認知自己與他人的感覺。
- 知道及感覺到人際問題。
- 產生替代的解決方案來解決問題。
- 了解意義與後果之間的關係，也就是能夠透思考歷程來解決問題。
- 瞭解他人行為的意圖及結果。
- 瞭解個人行為與感覺間的交互影響、以及他人的行為與感覺間的交互影響。
理論說起來簡單，實際要做起來，書中也提供了按步就班的方式：
- 增加孩子的詞彙量，讓他們能夠表達心中的感受
- 透過遊戲和角色扮演的方式，讓孩子體認到每個角色的情緒變化
- 遇到事情時，不要第一時間就想幫孩子解決問題，而應該了解當下的狀況
- 試著讓孩子各自表達他們的感受，並討論是不是有解決的方法
- 如果場面很混亂，回家之後，也可以用玩偶角色扮演，想想是不是有其他的解答
- 最後，提供孩子們，他們想出來的方法，可能對方會有什麼反應及結果
我覺得最難的就是要克制住自己想幫孩子解決問題的那個衝動！
可能父母一出手，事情就在三分鐘畫下句點，
在那兒討論或角色扮演，沒有個十幾二十分鐘，不太可能搞定。
然而，孩子自己解決一件事的成就感，這是沒辦法取代的...
就像他們第一次自己吃飯、第一次不用穿尿布一樣
畢竟，父母不可能陪他們一輩子，過度自以為是的保護，
只是讓他們更晚成熟而已。
而當他們在進入學校後，在社會化的過程中，
如果只是用不恰當的行為來表現自己的情緒，
更容易會被團體所邊緣化或是貼上標籤。
最後，我們的美意反而成為他們成長的阻力，
這一定不是大家所樂見的...
所以，試試看吧，我覺得真的是不錯的技巧。
